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y w教案_百度文库

归档日期:07-07       文本归类:按级任教      文章编辑:爱尚语录

  y w教案_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。y w 教案 淮安市苏嘴镇中心小学 一、 学习目标: 1、学会声母 y.w,能读准音,认清形,在四线、认识整体认读音节 yi.wu.wu 和它们的四声。 二、 教学重点、难点: 重点

  y w 教案 淮安市苏嘴镇中心小学 一、 学习目标: 1、学会声母 y.w,能读准音,认清形,在四线、认识整体认读音节 yi.wu.wu 和它们的四声。 二、 教学重点、难点: 重点:学会声母 y.w 和整体认读音节 yi.wu .yu。 难点:知道声母 y.w 与韵母 i..u.相拼变成整体认读音节, y 与?相拼的规则。 教学过程: 一、 复习单韵母,读卡片。 (1) 、小朋友们,在拼音王国将要举行盛大的联欢会,瞧!多热闹啊! (p2) 读声母: b p m f d t n l 等 (2) 、有三个单韵母宝宝也想来参加联欢会(p3) , 大家欢迎它们吗?(p4)生鼓掌欢迎。 这三个小宝宝特别喜欢戴帽子,它们戴上声调小帽你还会读吗? 卡片生个别读 (3) 、j q x 与 ?相拼时的规则: q x 相拼(p5)时,?有什么变 ?是一个很讲礼貌的小朋友。当?与 j 化? 二、新授: (一)学儿歌: 因为你们学得认真,所以老师还要送给你们一首儿歌: (p6)老乌鸦,叫嘎 嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。你看,母爱真伟大。 乌鸦妈妈对小乌鸦,我们的妈妈对我们,都是无微不至地关怀着。我们也要学会 回报哦!我们在课堂上好好学习就是对妈妈最好的回报。来,一起学一学这首儿 歌。请跟我读。 (p7) (二) 、教学声母 y、整体认读音节 yi: 1、 这三兄弟中啊, 第一个是小 i, (拿 i 的卡片) 你们知道小 i 的妈妈是谁吗? 对了,这就是大 y, (板书 y)大 y 是声母,也叫声母 y。发音跟衣服的衣相 同,不过要轻些短些。请听我读:y y y,请跟着我读一遍。 2. (P8) (出示表音表形图)请小朋友看图,图上的什么像声母 y 的形状?原 来,古人的衣领就特别像声母 y,编成顺口溜就是( (p9) )古人衣领 y y y 。生 跟读。 还可以用什么办法记?它也像一个小树叉, (p10)小树叉儿 y y y。 只要你愿意动脑筋去想,你就会很快把它给记住。 3.大 y 妈妈和小 i 站在一起,就组成了整体认读音节 yi。(板书 yi ) 母女俩为我们朗诵了一首儿歌: (p11) yī 妈妈是医生, yí 阿姨来看病, yǐ 坐在椅子上, zhu yì 让妈注意听。 谁会读?(请同学读,然后齐读)整体认读音节 yi 和小 i 一样,也有四种声 调,请跟我读。 (师示范) 加上声调的整体认读音节就可以给汉字注音了。 (p12) (点击课件,出现图 片与音节) (p13)医,医生的衣;姨,阿姨的姨;椅,椅子的椅;意,注意的意。 –––––范读––––齐读 怎么样,拼音很神奇吧? (三) .教学声母 w、整体认读音节 wu: 1、单韵母里的小弟弟 u,它有一个声母爸爸,叫大 w。 (板书 w) (p14) 请看图。我们可以说成屋顶相连 w w w。 (p15) w 读音和乌鸦的“乌”相同,谁会读?请大家想一想。怎么记呢?一只乌鸦 w w w。 (p16) 我们还可以用自己的小手来摆一摆声母 w 的形状呢?你能试一试吗?(插入动画:摆 一摆,读一读) 2、大 w 爸爸和小 u 弟弟在一起,就组成了整体认读音节 wu。 (板书 wu) 请听老师读(师示范)一起来读一读整体认读音节 wu 的四声。 (p17) 指名读――――指名说――――范读――――反复齐读评议 (四) 、 教学整体认读音节 yu。 1.单韵母里最小的弟弟小?没有爸爸妈妈疼爱,它可伤心了。看,脸上还挂 着两滴眼泪呢?(p18) 小 i 的妈妈大 y 看见小?哭得这么伤心,急忙走过来帮助它。 于是啊, (p19)大 y 和小?就站在一起成了整体认读音节 yu(板书:整体认 读音节 yu)和小?的发音一样,不用拼读。 2.小朋友仔细看看,小?弟弟和整体认读音节 yu,有没有什么发现?对了,?上 两点不见了。为什么呢?因为有了大 y 妈妈的帮助,小?不哭了,擦掉了眼泪, 露出了笑脸。这也可以编成一首儿歌:小?没爸妈,大 y 来帮忙,擦掉眼泪乐呵 呵。 一起来读一读 yu 的四声。小朋友,yu 的四声能给哪些汉字注音呢?请自己 找一找,然后再告诉你们的老师,好吗?(p20)指名拼读(插入动画:请自己 找一找) 师:呵,拼音用处可真大,我们可一定要学好它。 三、巩固 1、小朋友们,今天我们学习了声母 y w 整体认读音节 yi、 Wu、yu。小朋友们,你能把他们叫出来吗?(p21) yū yú yǔ yù y w 整体认读音节 yi、 2、我们来做个听音练习的游戏声母 Wu、yu。按顺序标好序号,师发音,学生用手指表示。1、2、3、4、5 四、书写练习 1. 又到了写字时间啦! 我们来观察声母 y w 住在四线) 笔画。 ) ( 由几笔组成?先写什么?后写什么?老师要提醒大家, 分两笔写成, w 两边要一样大小才漂亮呢! 2.好,我们用心开始描红吧! (p22) (音乐起,学生写字) 五、小结作业(p22) 1、练习读声母 2、抄写声母 y y w 整体认读音节 yi、Wu、yu 及其四声音节。 w 每个两排。

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